Eine für die Steigerung der Lernkompetenz hilfreiche Erkenntnis liegt im Zusammenhang vom Abstraktionsgrad von Begriffen und der Merkfähigkeit dieser Begriffe. Verschiedene Studien zeigen, dass die Merkleistung und damit auch Erinnerungsleistung bei Begriffen höher ist, die konkret, fassbar und bildhaft vorstellbar sind.
Ein einfaches Selbstexperiment verdeutlich das: Lesen Sie die folgende Begriffsreihe:
[Haus, Katze, Löffel, Brot, Butter, Auto, Flugzeug, Waschmaschine, Monitor, Taschenmesser, Rasenmäher, Mobiltelefon, Glas, Baum, Schornstein]
Versuchen Sie, sich diese innerhalb von dreißig Sekunden zu merken. Schreiben Sie nun alle Wörter aus der Reihe auf, an die Sie sich erinnern können.
Wiederholen Sie den Vorgang mit der folgenden Begriffsreihe, die ebenfalls aus 15 Begriffen besteht:
[Projekt, Würde, Kompetenz, Variante, Handeln, Kapazität, Kompatibilität, Stagnation, Verantwortung, Dynamik, Leitzins, Geist, Übersetzung, Effizienz, Visualisierung]
Versuchen Sie sich die Wörter innerhalb von dreißig Sekunden einzuprägen und dann auf einem leeren Blatt niederzuschreiben.
Mit hoher Wahrscheinlichkeit konnten Sie mehr Elemente aus der ersten Begriffsreihe wiedergeben als aus der zweiten. Das liegt daran, dass unsere Gedächtnisleistung stark mit der Möglichkeit und Fähigkeit zusammenhängt, Wörter mit Bildern zu verknüpfen, d.h. sich Dinge beim Lernen vorzustellen. Besonders kritisch ist dieser Effekt bei der weit verbreiteten Gruppe der visuellen Lerntypen. Je abstrakter Begrifflichkeiten sind, umso schwerer sind sie konkret vorstellbar und umso schwerer können Sie diese Wörter merken. Diese Erkenntnis führt für die Praxis zu einigen wesentlichen Grundsätzen:
(1.) Wollen Sie Menschen überzeugen und erreichen, dass sich diese an Ihre Kernbotschaft erinnern, wählen Sie Wörter und Begriffe, die konkret vorstellbar sind.
(2.) Kommen Sie in die Verlegenheit, etwas erzählen oder eine Rede halten zu müssen, wollen oder haben aber gar nichts zu sagen, wählen Sie möglichst abstrakte Begriffe; man wird sich kaum an Inhalte Ihrer Rede erinnern können und Sie "winden" sich verbal geschickt aus der Situation - ein häufig bei politischen Diskussionen zu beobachtender Effekt.
(3.) Substantive sind in der Regel abstrakter als die dazugehörenden Verben. Setzen Sie viele Verben ein, um Ihre Sprache aktiv, lebendig und erinnerungswürdig zu machen. Setzen Sie viele abstrakte Substantive ein, um allgemein und unverbindlich relevant zu sprechen.
|
Mentale Kompetenz
